最近，一篇名为《身体技术视角下的幼儿园如厕实践研究》的文章在福建师范大学学报（哲学社会科学版）上发表，引起了广泛的争议。文章对男女儿童如厕的具体姿势和过程进行了详尽的描述，引发了公众对于该研究是否尊重儿童隐私以及是否遵循了知情同意程序的质疑。
上海社会科学院社会学研究所的一位资深研究员、上海市儿童发展研究中心主任杨雄表示，这项研究在伦理方面存在明显的不足，应当在文中明确指出已获得父母等首要监护人的知情同意。
杨雄指出：“如厕训练研究是应用行为分析和儿童发展学中的重要课题。重点应当放在数据分析、预防措施和伦理规范的协调上，而不应过多地渲染排泄过程或儿童的身体反应。”
这篇论文详细记录了作者在北京、甘肃、河北、广西等地的幼儿园进行了53次田野调查，期间积累了大量关于儿童如厕习惯的观察笔记。
这位副研究员在论文中引用了法国社会学家莫斯的“身体技术”理论，探讨了儿童如何掌握如厕技巧、保育老师的监督作用，以及男女儿童不同如厕方式如何体现了性别秩序。
文章中提到了一些具体的如厕细节，比如“女孩头部向下，臀部抬高以小便”和“女孩小便时，臀部抬高，头部向后看，视线紧盯着排尿的方向”等描述，这引发了许多网友的讨论，认为这些描述尺度过大，没有必要，过于露骨。
此外，还有人质疑这项研究是否得到了儿童监护人的同意，以及是否符合学术伦理规范。
作者范譞，中国社会科学院社会学研究所性别社会学研究室副研究员，于2025年1月发表了这篇论文。他在文中详细描述了从2016年到2020年间在多个幼儿园进行的田野调查，共收集了约30万字的观察笔记。
论文还分析了儿童在幼儿园集体生活中如何学习掌握如厕技巧，以及遇到的挑战、冲突、特殊学习方式，以及如厕习惯如何体现和传递性别规范。
范譞在文中提到，由于如厕活动涉及儿童隐私，他在研究中采取了严格的伦理要求，包括向幼儿园管理人员和班级教师解释研究的目的和方法，获得他们的理解和支持；确保所有观察都在老师在场的情况下进行，避免单独观察涉及隐私的场景；并且保证不直接接触儿童的身体。
但经查询，文中并没有具体提到是否得到了儿童监护人的同意。
新京报记者查询发现，文中并没有提到得到第一监护人父母和儿童本人同意的相关表述。